国无德不兴，人无德不立。习近平总书记在党的二十大报告中指出，我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是德育教育的主阵地，更应与时俱进，开拓思想，充分实现德育工作开展的实效性，从而推动学生的全面发展。

　　践行教育初心潜心立德树人

　　培养什么人，是教育的首要问题。学校坚持“五育”并举，以德润童心为育人体系，强化优质发展。学校每年挖掘“最美童心教师”“最美童心少年”“最美童心家庭”榜样典型，学习雷锋精神，树立身边的模范标杆，激励全体师生凝聚正能量，以德树人，以情育人，以智启人。

　　创新德育方法提升德育教育实践

　　德育教育是一项长期的育人工程，需要耐心、智慧，更需要根据学生发展的特点创新方法，提升德育教育实践。学校秉承“童心教育”核心理念，提出“博文润校园、多彩映童心”的育人目标，以“童心感恩节（感恩教师、感恩父母）”“童梦科艺节”“童真读书节”“童趣灯谜节”“童乐体育节”等活动为办学特色依托，开展形式多样、层次立体的德育工作，凸显育人特色。

　　德育是教育中重要一环。学生日常行为习惯养成教育，需要教育者不断引导和长期坚持。学校每周利用大班会课和微班会，引导学生学习学校规章制度和中小学生日常行为规范，帮助学生以知导行，知行合一。组织创建童心小卫士督查队伍，协助值日教师每日检查学生习惯行为，直观了解学生的思想动态。充分发挥“国旗下讲话”的主题实践活动，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，积极宣扬，社会正能量。

　　开展文化育人活动。学校从德育工作全局出发，建设富有学校特色的校园文化，充分利用文化长廊、文化墙、宣传栏、LED显示屏、黑板报等人文景观和文化设施，加大校园文化建设力度。学校从小学生心理特征出发，精心设计并组织开展主题鲜明、内容丰富的德育教育活动，培养学生的个性特长和创新意识，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

　　重视实践育人。新时期的德育工作要求与综合实践活动相结合，锻炼学生的实践能力，深化学生的自我教育，拉近学生与社会的距离，培养学生实践能力和美好品德。每年学校举行研学实践活动，学生走出校园，走进大自然，在实践中接受锻炼、磨炼意志品质，形成正确的人生观、价值观和世界观。以传统节日文化为活动契机，针对不同年级制定别样的德育作业，加深对传统节日的了解与热爱，增强学生的使命感和文化自信心。开展丰富的科技、文体社团活动，创新学生课后服务途径。

　　家校联动聚合力协同育人谋发展

　　家校社协同共育已成为“双减”背景下的主旋律和新路径，中小学德育教育需要以学校为主导，但同时也要加强家庭的育人责任意识，唯有家校协同育人才能使德育效能实现最大化。作为学校，要积极争取家庭、家长的参与和支持，增强思想认同感，减少沟通距离，完善合作机制，优化育人方式。学校重视对家庭教育的指导，创建家委会沟通渠道，建立家校之间联系的常态化机制，引导家长注重培育家庭、家教与家风，给学生营造良好的德育氛围。

　　大树德育之风，才能让校园处处盛开德育之花。作为学校教育者，在丰富学生知识、拓展眼界思维的同时，更应该启迪每一个孩子的内心世界，激励更多的孩子积极主动、健康成长，德育启智，德润童心。

　　（黎方晨子）