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综合治理,做好“双减”答卷
来源:大江网  2021-07-28 18:15:08  编辑:陈其兴  作者:彭松涛[ 浏览字号:  ]

      近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

      校内作业负担重,校外培训负担更重,师生家长苦其久矣。《意见》的发布,意在减负,更在推动教育行业高质量发展,让“教育质量进一步提高,人民群众教育满意度明显提升”。

      减负担加服务,下好“双减”行动“精准棋”。“双减”是减轻学生不合理的作业负担和学生校外培训负担。为此,《意见》提出,一方面作业做“减法”,就是通过健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等,有效减轻学生过重的作业负担;另一方面,服务做“加法”,加强课后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道,减轻学生校外培训负担。打出政策“组合拳”,下好“双减”行动“精准棋”,条条政策都切中当下教育痛点,做好“加减法”,让负担“减下来”,服务“提上去”,解决家长后顾之忧,让学生在校内“吃饱”“吃好”,真正把减负落实到位。

      降虚火加监管,打好专项治理“攻坚战”。国内各类校外培训机构发展迅猛的同时,虚假宣传、贩卖焦虑、野蛮生长等行业乱象也是层出不穷。针对中小学生负担重,尤其是“校内减负、校外增负”等问题,《意见》作出重要部署,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训;严禁校外培训机构超标超前培训……降虚火、加监管,亮出实招硬招,多措并举,坚持从严监管,打好校外培训机构专项治理“攻坚战”,遏制“粗放”发展,营造良好的教育“生态”,促进教育培训走上“正轨”,让减负起到实效。

      强供给控需求,唱好提质增效“重头戏”。减负并非一减了之,因为校外培训过热根源在于优质教育资源的供需不平衡,优质教育资源稀缺。为此,一方面,要从需求端“下功夫”,引导家长不盲从、不焦虑,保持理性;另一方面,需从供给端“做文章”,提高学校教育质量,让学生在校内学足学好,缓解社会焦虑,降低家长送孩子参加校外培训的冲动。守住学校教育“主阵地”,用好课堂教育“主渠道”,唱好教育提质增效“重头戏”,改进教学方式方法,使每一个学生在课堂上都能听懂学会,同时丰富课后服务供给,“双减”才能真正减下去,素质教育才能真正硬气起来。

      以治标降虚火,以治本促育人。下好“双减”行动“精准棋”,打好专项治理“攻坚战”,唱好提质增效“重头戏”,政府、学校、家庭、社会多方协同、统筹推进、综合治理,我们一定能够做好“双减”答卷。(彭松涛)

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