文/张立

　　广东佛山南海狮山树本小学要求小学生们午休时不能上床睡觉，而是原地在教室盘腿打坐，搞到学生们个个大喊“顶不住”。 (9月6日 海外网)

　　校长以个人打坐20年的经历，在其所在小学的学生中推行打坐代替午休措施。其锻炼身体的初衷是好的，但是，是否听取和尊重了学生意愿，是否符合未成年成长规律，其自身打坐的方法是否科学，都还有待探讨。这种举措，或许只是“叫坐”但未必能够叫好。

　　首先来看，教育部门为学生们午休提供了宿舍、床等必备场所及设施。校长一人之言，即让这些设施闲置，岂不浪费了资源；其次，学生到学校来学习、生活，学生在学校内所受到的教育方式，家长有知情权和一定程度的决定权，校方仅凭一纸通知书即推行打坐，也有违家长决定权；第三，并非所有的孩子都适合打坐。即便有的孩子对打坐产生兴趣，且身体健康符合打坐要求，但并非所有的学生都符合。故此，不管从哪个角度来看，推行打坐，只不过是校长的好意办了一件不当的事情。

　　教育工作者有推行个性化教育的主动权，这对于探索形成良好的教育局面具有积极作用。但前提是，尊重教育规律，尊重学生成长规律，尊重家长以及学生的知情权、决定权。校长完全可以在征求学生家长及学生意愿后，有针对性地推行打坐代替午休措施。那样的话，双方都有意愿且建立在学生身体健康基础之上，也能在双方遇到矛盾纠纷时，有一定的缓解基础，对于校长也是一种保护。在未征求家长意见的情况下，一旦学生因打坐出现健康问题，或者家长拒绝学生打坐产生纠纷，校长岂不是自己挖坑自己跳吗？

　　况且，校长给出打坐的另一个辩解理由似乎也经不起推敲。巫校长称，学生睡在铁架床上不安全，且宿舍通风条件差，故此推行打坐。且不说住铁架床安全与打坐有没有关系。铁架床不安全，学校及教育部门应该从自身找方法补救以保证床的安全，改善宿舍通风条件，而不是以打坐的方式，让学生们有床而不能睡，有宿舍而不能住。如果校长仅是以安全为由推行打坐，就有推行打坐推卸学校安全保障责任的嫌疑。

　　教育改革应该推进，有的收效是既叫好又叫座，有的叫好但不叫座。树本小学推行打坐这项措施，“叫坐”但又很难叫好，着实让人产生一些思考。一言堂式教育不应在教育规律和家长决定权面前先斩后奏，即便是好的初衷也不例外。