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“小、心、干”成就“大先生”
来源:中国江西网   2019-09-10 18:32:22  编辑:邓望  作者:朱亚楼[ 浏览字号:  ]

      “百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”教育发展和教师工作,习近平总书记一直非常重视。在他看来,教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。(人民日报9月9日)

      “大先生”之高大形象,是由其“大格局”、“大学识”、“大品质”所熔铸而成的。“大先生”的成长不是一蹴而就的,而是“滴水穿石”的久久之功铸就的。“滴水”虽小,但因其持之以恒而凝聚成“穿石”的磅礴伟力;因其专心致志于一个恒定的点而实现“穿石”的目标;因其不舍昼夜的“滴”(实干)而锤炼久久之功。

      先生之“大”,必作于细小。“大先生”是有“大品质”之人,他们是良好师德师风的先行者。人的品德基本上是由习惯组成的,师德师风由习惯形成,习惯体现于细节。亚里斯多德曾言:“人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动,而是习惯。”树立良好的师德师风不能仅仅停留在口号和标语上,必须在教师的一言一行的日常生活和教育教学的细节中得以体现和展示。为人师表者,要在社会及学校生活中让自己的一言一行发挥表率作用。这必须要从细节做起,从衣着、发式、修饰、打扮,坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等细节方面时刻严格要求自己。把自己塑造成为一个具有优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整齐的衣着、端正的外表、和谐的动作表情、工整潇洒的板书、活泼开朗的性格、谦逊宽容的态度等等良好形象的人民教师。良好的形象,有如一缕春风,在教育活动中,能够“春风化雨千山秀”,给学生以美的享受,从而求真向善。

      先生之“大”,必笃于专心。“大先生”是有“大学识”之人,他们是“术业有专攻”的忠实追求者。教书育人是一门职业技术活,要有“工匠精神”。立志成为“大先生”的人,他们能够认清自我,找准自己的突破口,提升专业技能,使得个人技能与教育水平相匹配,做到目标明确,行为自觉化。专攻之“术业”一旦确定,潜心研究,紧扣时代的脉搏,在教育教学方式大胆革新,跳出传统的窠臼。在自己的学科领域精耕细作,在教学手段方法的选择上精雕细琢,做一个坚定的“改革派”,坚持不懈、久久为功,才能在自己领域内拥有充分的话语权,真正成为一个工匠精神的践行者。渊博的学识,有如一片大海,在教育活动中,能够让学生遨游于知识的海洋,给学生以正确的航向,从而驶向远方。

      先生之“大”,必成于实干。“大先生”是脚踏实地之人,他们是求真务实的实干家。教师的战场与舞台是课堂,教师能力的高低反映在教师的课堂教学水平上。“大先生”在课堂教学实践中,将先进的教学理念、科学的思想方法融入课堂教学中,不断做到实践——理论——再实践,提高教学质量。他们能够在教学实践中发现问题,又将问题解决在课堂教学实践中。他们始终将自己的课堂当作实验基地,积极投身于教学研究,并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。在实干中提升自己,成就学生。踏实干事,是无言的说教,在教育活动中,能够起到“润物细无声”的育人效果,给学生以务实的态度,从而铸就卓越。

      “三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”每一个为师者应该以成为一个“大先生”作为职业目标,为培养担当民族复兴大任的时代新人作出应有的贡献。

      文/朱亚楼

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