文/李六合

　　记者从上海市教委获悉，一年多来，上海市教委通过多项举措，推动落实“基于课程标准的教学与评价”(俗称“零起点”“等第制”)后，取得积极成效。今年初，市教委曾委托第三方专业机构对172所执行政策较弱的小学进行跟踪问卷调查，数据表明，41.88%不布置书面回家作业。(8月24日 人民网)

　　看了这个报道，笔者认为，给小学生减负问题已经喊了多年，但收效不大，“减负—反弹—再减负”怪圈不断上演。一年多来，上海市教委通过多项举措贯彻执行2013年教育部出台的《小学生减负十条规定》，让超40%无书面回家作业，减负就要从小学无书面回家作业开始。

　　我们的小学不仅天天有书面回家作业，而且一年级小学生的书包竟有10斤重(2014年10月30日《华西都市报》)，其负担可想而知。究其根源在于应试教育引起，学校追求“升学率”，家长都不让自己的孩子输在起跑线，就是没有考虑让孩子健康成长。

　　《小学生减负十条规定》指出：小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。积极采取举措落实这些要求，无疑会提高学生的学习兴趣和学习习惯培养，而且不留书面式家庭作业，学生睡眠时间就会充足，从而让学生的学习状态就好。小学无书面回家作业就是真心的让孩子学业减负，改善孩子生活品质，让他们享受童年生活的愉悦，拥有一个的快乐童年，促进每个孩子的成长。

　　减负就从小学无书面回家作业开始。